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学校十三五发展规划

[日期:2016-04-12] 来源:  作者:bgs [字体: ]

 ag亚洲游戏集团(宿豫中等专业学校)十三五发展规划

(2016—2020)

 

第一部分 学校发展的形势分析

一、学校概况

ag亚洲游戏集团(宿豫中等专业学校)始建于1958年,是一所国家级重点、省四星级、省高水平示范性职业学校,是全国首批职业教育改革发展示范学校、江苏省首批高水平现代化职业学校。目前,学校校园占地420亩(建成区300亩),建筑面积15万平方米,实训实习设施设备总价值7000多万元,拥有教职工514人,其中正式在编人员445人,外聘实习指导教师69人,全日制学历班在籍生7973人,其中“3+4”、“3+2”本专科学历班在校生近300人,现开设机械加工技术、汽车运用与维修、中餐烹饪、电子技术应用等18个专业(含专业方向)。学校每年开展各级各类社会培训10000多人次,已形成了职前教育和职后教育并举、学历教育与非学历教育并重,中、高等职业教育相互衔接的办学格局。学校多次获得“全国职业教育先进单位”、“江苏省职业教育先进集体”、“江苏省德育工作先进单位”等荣誉称号,先后被认定为国务院扶贫办劳动力转移培训示范基地、全省唯一的清华大学教育扶贫现代远程教学站、国家星火计划农民科技培训学校、全国首批中等职业教育德育工作实验基地等。

二、办学成效

多年来,学校不断抢抓发展机遇,努力破解发展难题,积极推动内涵发展、品牌发展,有力地提升了办学质量和效益。

1. 专业品牌不断提升。学校紧紧围绕地方产业结构调整,积极建立适应产业发展需求的专业动态调整机制,先后建成加工制造类、旅游服务类、财经商贸类、汽车服务类、建筑工程类、电子商务类等6大类18个专业方向,形成专业品牌,构筑竞争优势。目前,机床切削加工、电子技术应用、汽车维修、数控加工、计算机等5个专业创成省级重点专业,财会、烹饪、机械、建筑、服装等5个专业创成省级品牌专业,汽车美容与装潢专业创成省级特色专业。

2. 师资队伍不断优化。学校坚持通过实施“引进一批、聘请一批、培养一批”的“三个一”工程,着力打造一支高素质的“双师型”师资队伍。目前,学校拥有专任教师421人,其中本科学历417人,研究生33人(含在读2人),高级职称112人,中级职称172人,学科带头人、名师、骨干教师20多人,“双师型”教师133人。

3. 实训能力不断强化。学校通过不断加大实习实训设施设备投入力度,先后建成一批紧贴企业生产实际、现代化的校内实习实训基地。目前,学校拥有汽车运用与维修、中餐烹饪、数控加工技术、财会、电子商务等10余个校内实训基地,其中电子技术应用专业为省技能型紧缺人才培训基地,汽车运用与维修、数控加工技术、财会等3个专业为省级高水平示范性实训基地,电子商务培训基地为首批省级电子商务人才培训基地。

4. 育人水平不断提高。一是德育成果和特色不断彰显。通过全面推行“6S”管理,大力开展校园文化艺术节、体育节、技能节以及学生社团等活动,坚持德育为先,强化养成教育,提升学生综合素质。目前,学生男子篮球队3次蝉联省赛冠军,被省厅表彰为“江苏省优秀学生社团”;校舞蹈团连续3年荣获省健美操大赛二等奖。二是育人层次和水平显著提升。通过推进校企深度融合,加强与高校强强合作,不断深化合作办学,提升人才培养质量和层次。目前,已开设“京东班”、“秀强班”、“中电二公司”等特色订单班,创办服装加工生产、汽车驾驶技术培训、汽车修理厂等校内企业,先后与三江学校、苏州大学、南京师范大学、南京审计学校、淮安师范学校等高校联合开展“3+2”、“3+4”分段人才培养,为学生拓宽了学历提升、技能发展的渠道。三是教学质量和成绩明显提高。通过深化教学改革,强化教学管理,提升人才培养质量。目前,学校在全省对口高考中,本科上线人数连续16年全市第一,多次被市政府表彰为“高考对口升学一等奖”; 在国家和省级技能大赛中获奖人数和名次均居全市前列,多次被市政府表彰为“技能大赛金牌奖”。特别是2013年全国职业院校技能大赛上夺得“一金两银”,实现全市国赛金牌零的突破,在2014年国赛中又摘得全市唯一的一枚金牌。

5. 内部管理彰显活力。学校通过不断健全和完善内部管理制度、管理体制和机制,着力实施院系两级管理,将管理重心下移,充分调动广大教职工的积极性,提升管理成效,彰显管理活力。目前,学校内设办公室、组宣人事处、教务处、学工处、招生就业处、后勤处、财务处、纪检监察室、教科室、师资处、团委、基础能力建设处、督导室、工会等10多个职能处室和机电建筑系、幼师艺术系、汽车工程系、旅游管理系、电子商务系、高职部、综合高中部、培训部等8个系部。各系部在内部管理、人员及经费使用等方面拥有一定的自主权,各职能处室对各系部实行目标考核、监督管理。

6. 招生就业连创辉煌。招生方面,我们立足区内、市内,拓展市外、省外招生市场,积极开辟生源基地,在生源不断锐减的情况下,招生人数保持在年均2200人以上,在全市一直保持领先地位。就业方面,我们与本地的秀强玻璃、玖玖丝绸、长江润发、中粮集团、京东商城、娃哈哈以及市外的南京奥特加、江阴长电、台湾王品、上海大众等70余家大中型企业建立长期稳定的合作关系,毕业生就业率一直保持在98%以上,其中本地实习就业率达50%,对口就业率达80%以上。

7. 服务能力不断提升。多年来,学校依托自身优质培训资源,大力开展劳动力转移培训、农民持证培训、企业职工技能提升培训、在职职工培训、家政服务培训、退役士兵培训、电子商务网络创业培训等内容丰富的社会培训,通过“送技下乡”、“送教入企”、开办培训班等多种形式,年均培训规模达8000人次,为区域经济社会发展提供强有力的人才和智力支撑。学校先后多次被评为清华大学现代远程教育优秀教学站、全省退役士兵教育培训工作先进单位。

三、存在问题

“十二五”期间存在一些亟待解决的问题。

1. 思想观念仍需提高。一些干部和教职员工的教育观念和管理理念仍然跟不上形势的发展和学校工作的需要。

2. 办学条件仍需改善。学校建筑总量不能满足办学需要,严重制约学校的进一步发展;部分实训设备陈旧老化,不能满足实训教学需要;校园信息化程度不高。

3. 师资整体水平仍需提升。专业带头人、骨干教师培养不够系统,“双师型”教师比例偏低,教科研领军人才及高水平创新团队还偏少,师资的数量、质量、结构等方面都不同程度地存在问题。

4. 人才培养模式改革仍需深化。人才培养层次仍以“中专+中级工”人才培养为主,高技能人才培养的规模很小,规格偏低;校企合作、工学结合体制机制仍不够完善;实践教学管理改革有待于进一步深化,质量有待于进一步提高。

5. 内部管理仍需加强。管理工作的科学化、规范化、精细化、民主化还存在薄弱环节;管理体制与运行机制改革需要进一步深化;二级管理需要探索并向前推进,职能部门服务水平和能力还需要进一步提高。

6. 生源总量不断减少。十三五期间,是初、高中生源锐减的五年。根据区教育局统计数据来看,全区每年初三毕业生仅在3000人左右,其中2018年初中毕业生只有2500多人,达到历史最低。

第二部分 学校发展的指导思想与目标定位

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针,在科学发展观的指导下,深入贯彻党的十八大、十八届三中全会和习近平总书记、李克强总理关于职业教育工作重要指示精神,全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010─2020年)》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》、《省政府关于加快推进现代职业教育体系建设的实施意见》,按照“调整结构、提高层次、突出特色、服务就业”的改革和发展要求,不断深化职业教育教学改革,以适应市场需求和立德树人为根本,以提高质量、促进就业、服务发展为宗旨,以“高端引领、校企合作、多元办学、内涵发展”为理念,坚持学历教育与职业培训并举,积极创新技能人才培养模式,全面提升高技能人才培养能力,努力把学生培养成为社会急需的高素质技能型、应用型、复合型、多层次、多规格的技术人才,以适应地方经济社会发展的需求。

二、总体目标

学校十三五发展的总体目标为:坚持稳中求进的总基调,抢抓机遇,改革创新,奋发有为,力争到2020年,把学校建设成为专业结构适应产业发展、校企融合贯穿培养过程、课程教学体现工学结合、技能人才培养规模及层次与经济社会发展更加匹配的,“定位科学、特色鲜明、内涵丰富、品牌突出”的,集中职、高职、中技、高技于一体的多元化、多层次、多规格的全省一流、全国知名的现代化职业院校。

(一)以高端引领为重点,全力推动办学品牌提档升级。一是确保2018年,创建成江苏省现代化示范性中等职业学校。二是加大重点专业的投入和建设,力争到2020年,创建成4-5个现代化中职专业群、3-4个省级现代化实训基地。三是力争加入江苏省联合职业技术学院,并适时启动纳入高等职业院校序列建设工作。

(二)以校企合作为重点,全力推动办学模式改革创新。一是进一步拓展校外实训基地,力争到2020年,再拓展不少于10家全国500强企业作为校外实习实训基地、教师实践基地;二是积极探索开展“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”的现代学徒制试点工作,不断扩大校企联合办学规模,形成“专业+订单培养”、“系部+定点企业”等多种办学模式;稳步推进校企深度融合,引进一批规模企业在校内建立人才培养和培训基地,创办3-5所知名企业专业学院,探索引企入校、前店后厂等校企一体化合作形式。

(三)以多元办学为重点,全力推动办学功能不断完善。一是继续以“3+2”、“3+3”、“3+4”合作办学为契机,坚持“联姻知名高校,对接优势专业”合作思路,进一步拓展合作办学范围、扩大高职办学规模,力争到2020年,高职在校生人数与中职在校生人数大体相当。二是加强国际交流合作,引进先进办学理念,拓展项目合作内容,创新人才培养模式。三是科学构建学生学业评价机制,积极探索“学分制”和“弹性学制”,实行建立学分积累和转换制度,完善弹性学制教学。

(四)以内涵发展为重点,全力推动办学水平快速提升。一是积极引进高层次、高水平的专业人才,建立健全教师成长机制,着力培养、使用各类人才,打造一支高素质的师资队伍、班主任队伍、教干队伍,培养造就一批职教名师和创新拔尖人才,力争到2020年“双师型”教师占比达80%以上。二是建立健全教育科研激励机制,打造高水平的教育科研团队,形成一批有价值的校本教育科研成果。三是坚持以德树人、文化育人、活动塑人,突出特色校园文化建设,营造氛围浓厚的校园特色文化。着力加强校园德育阵地建设、学生社团建设,推进“学生群团自治”工作,促进学生综合发展、个性发展。

(五)主动对接产业,大力提升服务地方经济发展能力。一是坚持产业引领,以地方产业发展为导向,逐步建立专业动态调整机制,建设和转型一批与地方产业相匹配的特色专业,形成特色鲜明、品牌突出、规模适宜、竞争力强的专业群,实现差异化、特色化的专业布局。二是进一步整合培训资源,创新培训模式,扩大培训规模,提高培训效益,提升培训规格和层次,为宿豫经济社会发展培养和输送更多、更优的高技能专业人才,力争十三五期间,年培训规模达到1.0—1.2万人。

要实现以上发展目标,就要着力推行五大发展战略:一是科学发展战略。坚持科学的发展观,准确把握职业技术教育的发展趋势,坚持质量、规模和效益并重的原则,形成中职、高职、中技、高技相互衔接的办学格局,构建人才成长的立交桥。二是人才强校战略。根据学科建设和高素质技能人才培养的需要,建立科学的现代人才资源管理机制,构筑教师成长平台,打造一支业务过硬、素质精良、结构合理的师资队伍,提高学校综合竞争力。三是科研兴校战略。积极探索校企合作途径,强化教育科研,鼓励技术创新,走产、教、学、研相结合之路,提高学校的核心竞争力。四是品牌特色战略。加强专业开发团队建设,挖掘专业发展的潜能,形成特色,办出品牌,提高学校的知名度和美誉度,扩大品牌效应,提升办学品位,增强学校软实力。五是需求导向战略。以市场需求为导向,积极适应地方产业结构的调整和就业市场变化,信息反馈要迅速及时,专业设置和调整要跟上形势,人才培养要紧贴市场需求,以“出口”拉动“入口”,保持学校发展的强劲动力。

第三部分  学校发展的具体规划

一、完善基础设施建设,加快校区扩建步伐

1. 继续完善校园基础设施建设。坚持“以人为本,规划科学,设施一流,整洁优美”建设理念,科学合理地安排系部教学、生活、运动、实训等区域场所,使整个校园建设结构合理,功能齐全,整洁优美,富有现代教育气息;提高校园环境绿化的覆盖率,达到“美化、净化、绿化、香化、彩化”的较高水准,提升校园绿化的品位和档次;加强校园文化建设,打造浓郁的校园创新、创优、创业之“三创”文化,以文化影响师生,以文化教育师生。

2. 分步启动校区扩建工程。要高起点、高标准地科学规划教学区、实训区、运动区、生活区,做到四区分明,适度发展高层,充分展现现代教育理念的和谐性、科学性、实用性和教育性,体现现代职业教育立体的、多彩的、生态的、富有魅力的态势。力争2017年下半年启动建设,2019年秋季开学后,投入使用。

二、办学规模、层次发展规划

1. 稳定办学规模。根据学校发展的目标定位、市场用工需求、生源现状以及竞争形势分析,今后五年,要进一步创新招生思维和措施,不断加大招生力度,逐步提升生源质量,确保总的办学规模达到在籍学生10000人、实际在校学生7000人以上。学校每年招生规模应在2000人左右,其中,高职学历教育同中职学历教育的比例逐渐达到40%以上。

2. 提升办学层次。积极加入江苏省联合职业技术学院,争取独立举办高职教育,并在“3+2”、“3+3”、“3+4”合作办学的基础上,进一步拓展合作范围,扩大高职规模,逐步增加高级工、技师和高职学生的所占比例,到2020年,要使就读高级工、技师和高职学生的比例突破40%。

三、专业建设规划

1. 专业建设的指导原则。今后五年学校专业与课程建设总的指导原则为:适应市场、突出特色、打造精品,形成骨干。一是成立学校专业咨询委员会和骨干专业建设指导委员会,重视对专业负责人的培养,适时根据宿迁及周边地区经济、相关行业特点及岗位职业能力的变化,科学地设置和调整专业与课程。二是根据职业院校学生特点,重构专业与课程体系,以项目课程为抓手,完善理论实践一体化的教学模式改革。三是细化专业方向,突出特色专业,形成专业品牌效应。四是搞好专业技术开发,依托专业兴办产业,以产业建设带动专业发展。

2. 专业建设的具体规划。根据以上专业建设的指导原则,适时搞好市场调研,科学设置专业,优化专业结构,细化专业管理,精化专业方向,实施品牌战略。十三五期间,学校要将电子商务、餐饮旅游、机电技术、汽车工程、财务会计、幼师艺术等6大类建设成主干专业群或专业链,力争创成4—5个省级现代化专业群,形成专业品牌,构筑竞争强势。其中电商、烹饪、旅游、动漫、机械、机电、汽车、财会等10个专业要发展成学校的骨干专业。

四、实训基地建设规划

1. 进一步加大教学设施设备的投入。加大资金投入,把学校建成教学手段先进、实训设备充足、图书音像资料丰富的高水准职业院校。今后五年计划投资3000万元,用于改善或增建电子商务、机电技术、汽车工程、餐饮旅游、机械加工、艺术设计、财务会计等12个设备先进、功能齐全校内实训基地,力争创成3—4个省级现代化实训基地、1—2个国家级实训基地。

2. 加强校内技能鉴定站的创建工作。在机械、计算机、烹饪、汽车、数控等中级技能鉴定的基础上,再创2—3个专业高级技能鉴定资质。

3. 搞好市场调研,加强校企合作。创建50个规模较大、设备先进、技术一流的稳定的校外实训基地,作为教师轮岗培训和学生校外实习的稳定基地,确保学校专业教师每两年到企业顶岗培训1—2个月,感受企业文化理念,接受一线生产技术培训,实现课堂教学与企业生产的无缝对接。

五、师资队伍建设规划

以“人才强校”战略为引领,着力加强教师队伍建设,建立教师专业成长机制,搭建教师专业成长平台,鼓励教师专业化成长,努力培养一批职教名师、专业(学科)带头人、双师型骨干教师,建设一支师德高尚、业务精良、数量充足、结构合理、专业配套的高水平师资队伍。着力加强班主任队伍建设,建立健全班主任队伍培养、科学评聘和层级式管理办法,提升班主任队伍管理能力和水平。到2020年,学校要再引进或内培研究生40人,确保全体教师全部为本科以上学历,专任教师中具有高级职称的占比达40%以上,“双师型”教师占比突破80%,其中拥有高级工、技师及以上技能等级证书的专业教师占比要达到80%以上。

六、教育科研及技能研发发展规划

十三五期间,学校每年将投100万元的专项资金,用于教育科研和专业技能研发。一是强化科研意识,搞好校本研究,全面提高教育教学质量和管理效益。力争完成5个国家级课题、20个省级课题、25个市级课题和50个院级课题的立项、研究和结题鉴定工作,系部每年要承担2个以上立项课题、处室要承担1个以上立项课题的研究工作。二是深化专业课程改革,科学构建电子商务、餐饮旅游、汽车、机械、机电、动漫、财会、营销、计算机等专业课程体系,以项目课程为抓手,完善理实一体化的教学模式改革,积极探索推行学分制改革。三是创建3-4个省级名师工作室(大师工作室)、5-6市级名师工作室(大师工作室),组织专门人员搞好各级各类技能大赛训练和指导工作,深入开展骨干专业的技术开发,在现有的校办产业基础上,再创办校园旅行社、机械加工厂、餐饮服务产业等校内实体,在解决学生产业一线实训问题的同时,以产业建设带动专业发展,增强学校的自身造血功能。四是构建以教科研和技术开发为核心的教师考核评价机制,鼓励和引导教师走科研兴校之路。

七、学生综合素质培养和提升发展规划

坚持以德树人导向,以“塑一等人品,学一流技术,创一生事业”为育人方针,建立健全科学规范的育人质量管理体系,一手抓学生技能的强化训练,突出职业院校学生动手能力的培养,一手抓学生的综合素养教育,着力推行文明礼仪、职业道德、理想信念、就业创业、遵纪守法、心理健康等六大教育,全面推进素质教育,切实把学生塑造成为“品德高尚,技术一流,勇于开拓”的不同类型、不同层次、不同规格的技能型人才。十三五期间,确保中技毕业生考证合格率达100%,高技毕业生考证合格率达100%,毕业生当年就业率达100%(其中对口就业率达90%以上),学生的操行优良率达98%以上,毕业生就业满意率达98%以上,用人单位满意率达98%以上。

1. 逐步提升生源素质。逐年增加招收中考普高录取线上学生和高中毕业生的比例,逐步扩大招收的高技、技师和高职学生的占比,到2020年要达到40%。

2. 科学制定各专业人才培养方案。推行理实一体化的教学模式,切实提高课堂教学质量,充分挖掘学生的学习潜能;创新考试制度,科学构建学生学业考核评价机制。

3. 搞好德育科研工作。构建科学的德育管理体系,积极探索行之有效德育工作新途径,推行学生群团自治,创新学生综合素质考核评价机制。

4. 着力加强校园德育基地和特色校园文化建设。开辟第二课堂,注重实践育人,结合学生心理实际,广泛开展学生社团活动,丰富校园文化生活,陶冶学生的情操。

八、社会培训发展规划

以区域经济社会发展需求为导向,进一步整合培训资源,创新培训模式,拓展服务领域,扩大培训规模,提高培训效益,提升培训规格和层次,为宿豫经济社会发展培养和输送更多、更优的高技能专业人才。十三五期间,学校社会培训规模要略高于全日制在校学生规模,达到10000—12000人次/年,其中,高级工和预备技师占比40%以上(或达到1200人以上)。社会培训规格和层次由低技能、低学历逐步转向高技能、高学历,其中,开展企业在职职工高级工、技师和高级技师培训每年至少600-800人次,成人大专规模逐步提高到400人/年,成人本科教育100人/年。

九、经费保障及资金预算规划

1. 总体投入。在今后的五年中,学校要投入6000万元用于改善基础设施、实验实习设备的添置以及科研开发与师资培训支出。

2. 经费来源。一是搞好各级各类的创建工作,争取省级财政支持;二是争取市、区两级财政的大力扶持;三是搞好技术开发,办好校内产业,抓好社会培训,增强自身造血功能,增加自筹发展资金能力。

第四部分 学校发展的措施保障

一、全面深化教育教学改革,提高人才培养质量

1. 加强和改进学生德育工作,提升学校德育水平。

一是更新德育观念。要坚持德育为先、育人为本的理念,充分认识新形势下加强和改进学生德育以及思想政治工作、提升德育教学水平的重要性,树立“先成人后成才”以及教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的观念,不断充实德育内容、拓展德育途径、创新德育机制、开展德育科研、注重德育评价。

二是注重德育针对性和实效性。要结合学校德育工作实际,以教育部最新版《德育大纲》为指针,不断完善学校德育课程体系,努力建设精品德育课程资源,强化社会主义核心价值观的培养,着力实施学生养成教育,突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育;要加强校园德育阵地建设和德育队伍建设,打造以“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”为核心的学校德育文化氛围,引导学生树立高尚的理想情操和养成良好的道德品质;要积极探索德育工作有效实施途径,着力打造特色德育,切实推行“形象德育”、“活动德育”、“实践德育”和“创新德育”,努力培育德艺双馨的技能人才。

2. 深化人才培养模式改革,开展现代学徒制教育。要创建与新课程体系相匹配的人才培养模式和教学模式,积极创新校企合作、工学结合、订单培养和国际合作人才培养模式,积极推行理实一体化、项目教学、任务驱动等教学模式;要对接最新职业标准、行业标准和岗位规范,紧贴岗位实际工作过程,调整课程结构,更新课程内容,深化多种模式的课程改革,建立课程多元评价体系;要与职业技能鉴定机构、行业企业的合作,积极推行“双证书”制度;要强化学生职业核心能力培养,面向学生开发开设创业基础、就业创业指导等方面的必修课和选修课,探索实施学分制管理;要根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》要求,创新开展现代学徒制教育改革,积极推动校企联合招生、联合培养、一体化育人的现代学徒制试点工作。

3.加强教学资源库建设、数字资源管理和学习平台建设。以省级品牌特色专业为试点,按照国家技能人才培养标准和一体化课程规范,建立与中级工、高级工、技师等各个等级课程衔接、能力递进、工学结合的省内先进、富有特色的一体化课程体系;要建立基本覆盖专业核心、主干课程的数字化教学资源,实现校内开放,校外共享;要引入行业企业参与、符合职业资格标准的新课程开发机制;要积极参与国家级和省级各类课程建设,并实现共享;要积极参与国家或省级数字化教学资源建设项目。

4.改革教学方法和教学手段。要通过校企合作整合学校资源,搭建校企之间信息化交流平台,力争让企业一线的生产过程、工作流程等信息实时传输到学校,使企业专业人才和能工巧匠可以在生产现场直接开展教学工作,促进企业新技术、新工艺等资源与课堂教学内容有机结合;要着眼于学生职业能力培养,结合不同课程教学内容与教学要求,普及推广项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学,广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学,充分激发学生的学习兴趣和积极性;要以学生为主体、教师为主导,充分利用信息化教学手段来提高教学效果,让学生在主动参与过程中获得知识和技能;要利用信息化教学设计大赛平台,提高教师资源建设能力和信息化教学设计能力。

5.实施高徒工程,培养技能精英。要举办学校“职业技能大赛”,不断完善大赛培训和选拔机制,将大赛与人才培养紧密结合,与校园文化建设紧密结合;要坚持以赛促教、以赛促学、以赛促练、以赛促发展,强化学生技能训练,注重学生专业技能的培养和专业素质的同步提高;要积极参加国家和省市举办的职业技能大赛,完善院级、省级、国家级竞赛选拔机制,引领专业建设、课程建设和师资建设,力争老师和学生在国家级、省市级教学技能、专业技能大赛上有更大突破。

6.不断构建现代职业教育体系。合理确定中职和高职人才培养规格,统筹安排开展中高职衔接专业的公共基础课、专业课和顶岗实习,研究制订中高职衔接课程教学标准;注重中高职在培养规格、课程设置、工学比例、教学内容、教学方式方法、教学资源配置上的衔接,合理确定各阶段课程内容的难度、深度、广度和能力要求,推进课程的综合化、模块化和项目化;要鼓励开发中高职衔接教材和教学资源。

二、坚持人才强院战略,建设一流师资队伍

1.进一步推进师德师风建设。制定和完善《学校教师职业道德规范》、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》等师德教育制度,进一步指导和推进师德建设。加大以职业道德为核心的师德教育力度,激励广大教师树立良好的职业道德,爱岗敬业,教书育人,为人师表;坚持将师德考核结果作为教师聘任、评先评优的重要依据。

2.更新教育理念,提升教师教学能力。建立健全教师专业成长制度,逐步完善教师的培养机制和教师考核的形式、内容、评价方式,不断更新教师现代职业教育理念。分批选派专业带头人与骨干教师到国内外有关高校、科研院所、教师培训基地、大中型企业进修与深造。加强教师专业技能、实践教学、信息技术应用和教学研究能力提升培训,着力提高“双师型”教师比例。建立名师、学科带头人、骨干双师的培养机制,有针对性的遴选一些中青年教师作为国家级、省级教学名师的培养对象,给予强有力的政策支持,使他们快速成长为教学名师,并发挥他们的引领、示范、指导作用。选拔一批教学能力强、实践能力强、科研能力强的优秀中青年教师作为江苏省“青蓝工程”培养对象,形成梯队,为学校未来发展积蓄人才。

3.加强专业、课程与科研团队建设。遵循专兼结合原则,加强核心课程教学、科研团队建设,建立兼职教师队伍数据库,完善兼职教师管理制度,优化师资结构。按专业组建由专业带头人、骨干教师、“双师”教师和行业企业技术骨干、能工巧匠组成的专业教学、科研团队,每个专业至少培养2~3名专业带头人、培养5~7名骨干教师、聘请3~5名行业企业的技术骨干或能工巧匠担任兼职教师。加大教育科研和专业技能开发力度,构建以教科研和技术开发为核心的师资队伍考核评价机制,鼓励和引导系部和教师,积极搞好校本研究,全面提高教育教学质量和管理效益。

4.大力引进高层次、高素质人才。学校将继续高度重视人才工作,出台一系列人才引进、培养和服务方面的政策,完善引进人才“一站式”服务,促使人才环境不断优化,引进一批满足紧缺岗位需要的高学历、高素质、高层次人才以及双师素质过硬的高技能人才,以人才推动教改和科技创新,以教改和科技创新驱动学校内涵发展。

三、加大专业建设力度,提升服务产业能力

1.调整专业结构,优化专业布局。结合自身优势,科学准确定位,紧贴市场、紧贴产业、紧贴职业设置专业,逐步建立专业动态调整机制,建设和转型一批与地方产业相匹配的特色专业,以适应新技术、新模式、新业态发展需要。按照技术领域和职业岗位群的技能、能力要求,充分挖掘专业内涵,围绕产业链的发展延伸设置新专业,调整专业结构、细化专业方向,合理布局,形成更加鲜明的专业特色,促进专业特色化、差别化发展,带动全院专业建设水平整体提升。

2.推进现代化专业群及品牌专业建设。以省级品牌专业为龙头,以其它特色专业为支撑,重点加强电子商务、餐旅服务、机电技术、汽车工程、财务会计、幼师艺术等6大特色主干专业群建设,积极创建省级现代化中职专业群,形成专业品牌,构筑竞争强势。加强专业带头人培养和专业教学标准建设,校企共同制定人才培养方案,突出人才培养方案的适应性和实用性,着力打造一批骨干专业,积极创建一批省级品牌专业、特色专业。

3. 加强现代化实训基地建设,强化实践性教学。大力推动校企共建校内外生产性实训基地、技术研发中心、技能大师工作室等,不断探索校企合作实训基地建设与运行的长效机制,高标准、高水平地建设校内现代化实训基地,积极创建省级现代化实训基地,切实改善实训条件、增强实训能力、提升实训水平。要建立校内实训资源管理平台,实现校内实训资源开放共享;按照学校、系部及专业群三个层级统一建设校外实习基地,实现校外实习基地跨系部、跨专业共享使用。公共基础课和专业课都要加强实践性教学,实践性教学课时占总课时数一半以上,积极推行认识实习、跟岗实习、顶岗实习等多种实习形式,强化以育人为目标的实习实训考核评价,完善系部实习实训管理考核评价。

四、推进深度融合,积极创办企业(专业)学校

1.深化校企协同育人。努力探索科学灵活的工学结合和联合办学的校企合作模式,建立健全校企合作共赢、互惠发展的新机制,成立有行业企业专家进入的学术委员会和专业建设指导委员会,在学校发展战略规划、科技研发、专业建设、人才培养方案制订、教师队伍建设、质量评价以及招生就业等方面等方面的发挥咨询、指导作用。鼓励教师积极参加各级行业组织。

2.创新校企合作体制机制。深入推行工学结合、校企合作技能人才培养模式,创新校企合作育人的途径与方式,充分发挥企业的重要主体作用,依托大型实力企业,积极创办企业(专业)学校,形成校企利益共同体。推动校企共建校内外生产性实训基地、技术服务和产品开发中心、技能大师工作室、创业教育实践平台等,促进专业技能人才培养与岗位需求衔接,人才培养链和产业链相融合。积极推动现代学徒制试点工作,不断扩大校企联合招生规模,形成“专业+定点企业”、“学校+用户订单培养”等多种办学模式。

3.服务企业技术进步和产业升级。加强面向“中小微”企业的技术研究、开发、推广和服务,积极开展面向社会实际需要的应用研究,大力开展科技开发和科技成果转化。根据行业企业需要,充分利用校内各类实训基地等优质教学资源,积极承担在职职工岗位技术培训、农村劳动力转移培训以及城镇失业人员再就业培训。

五、推进信息化校园建设,提升信息应用水平

1.继续加强信息基础设施的建设。统筹做好信息化校园建设工程的整体规划和顶层设计,在校园网基础设施、数据中心基础设施、信息安全等方面继续发展,确保基础设施的发展满足支撑应用不断升级的要求。

2.全面推进信息系统建设与应用。提升在教学、科研、管理、校园生活等各领域的信息化水平,实现信息技术对学校主要业务的大部分覆盖,着力将学校建成智慧校园。

3.大力发展信息资源的建设、集成和有效利用。推进数字图书资源,数字教学资源等信息资源建设,广泛开展教师信息化教学能力提升培训,不断提高教师的信息素养。鼓励教师参加各级信息化教学大赛,推进信息技术在教学中的广泛应用。

六、扩大继续教育领域,服务终身学习社会

1. 创新继续教育管理体制机制。借鉴其他院校的做法,设立继续教育部,负责组织管理继续教育工作,承担特定培训项目,鼓励、指导各系部开展非全日制学历提升教育和技能提升培训。构建继续教育校系两级管理体系和“分类实施,酬劳相当”的运作机制,修订和完善继续教育考核管理制度和经费管理办法,制定出台学校继续教育工作实施方案。

2. 继续办好成人大专教育。及时掌握成人继续教育的发展动态,根据成人学生的不同需求,积极拓展与相关本科院校合作范围,联合举办专升本、专接本、特色自考、网络与远程教育等形式多样的成人本科教育学历班;根据社会需求,做好成人专科继续教育。

3. 抓好企业员工培训。在非全日制学历教育、技术和技能培训等方面开展形式多样的继续教育,扩大继续教育的规模,为社会成员提供多样化、个性化学习,为行业企业进行各级各类专项技能培训和技术培训,以及农村劳动力转移的培训。

七、扩大对外合作与交流,全方位、多元化培养人才

1. 加强与省内高职院校的合作与交流。主动与省内高职院校以及中高职衔接中职校开展合作与交流,进一步拓展合作范围,深化合作内容,创新合作方式,力争在合作办学的规模和层次方面有重大突破。主动创造条件,积极加入江苏省联合职业技术学院,争取独立举办高职学历教育。

2. 积极开展国际交流与合作。积极主动开展与境外职业院校的交流合作,采取长短期出国考察、学术访问、合作研究、研修学习等方式,派出教师学习先进职教理念,接受技术培训和双语教学能力培训。充分利用学校的品牌和专业优势,积极探索与境外职业院校合作办学的新途径、新模式,不断引进国际先进的职业教育理念和方法,引进国外优质职业教育资源,引进国际职业资格认证体系,推进教育教学改革和课程、教材建设,培养高素质、外向型、技能型的专业人才。

八、重视招生就业工作,全面落实目标责任

 1. 创新招生工作思路,不断提高生源素质。“十三五”期间,面对初、高中毕业生的数量锐减的新形势,加强招生就业工作领导,组建精干高效、专兼职结合的招生就业队伍,落实目标责任制,加强检查、指导、考核,制定激励政策,加大奖惩力。拓宽招生渠道,开展招生与招工一体化试点工作。加强对中等和高等职业教育招生工作的统筹协调,逐年扩大高职招生比例。根据合作企业需求,推动学校与合作企业共同研制招生与招工方案,扩大招生范围,改革考核方式、内容和录取办法。

2. 进一步做好面向市外、省外地区招生工作。随着本地生源数量锐减,招生难度不断增大,学校要认真调研,尽早谋划,加强统筹,创造条件,主动拓展与市外、省外地区的有关部门和院校的合作办学范围,不断扩大招生规模。

3. 切实落实就业安置工作目标责任制。从根本上保障就业岗位的数量和质量,在保证学校稳定的毕业生就业率的前提下,以切实提升毕业生就业质量和就业稳定性为目标,严把就业推荐关,进一步提高毕业生的高位就业率、对口就业率、本地就业率,提升毕业生核心竞争力和就业满意度。

九、加强校园文化建设,构建和谐育人环境

1. 弘扬三创精神,优化育人环境。加大以创新、创优、创业“三创”精神为核心的学校文化建设力度,加强文化环境和自然环境建设,建设精神内涵丰富的物质文化环境,努力营造良好的育人氛围,教育、服务、管理全方位育人。不断强化师生员工的职业道德、职业精神,加强教师教风、学生学风、管理人员工作作风建设,形成积极向上的校风;

2. 引入企业文化,建设专业文化。引进企业先进文化,将专业建设与先进的企业文化相融合,进一步推动“一系一品”、“一专业一特色”的校园特色文化建设,形成内涵丰富、外延清晰的专业文化。

3. 健全制度文化,积淀文化底蕴。要加强各项管理制度建设,不断优化内部管理,提升管理水平和能力,形成制度文化。要有目的、有计划地组织开展各类校内竞赛活动,建立完善竞赛管理激励机制和长效机制,培养师生创新精神和竞争意识,打造竞赛文化。

十、加强学校内部管理,提高依法治理能力

1. 实行校长负责制。科学构建和完善校系两级管理机制,努力实现“小行政、大服务、实体化”建设目标。加强学校领导班子队伍建设,打造“勤政、协作、廉洁、开拓”的领导团队,为学校的发展提供坚实的组织保障。认真贯彻执行民主集中制,坚持集体领导和个人分工负责相结合,提升工作的执行力。校长室为决策层,具有对全校教育资源的配置权,系部为执行层,全面负责本系部的教育教学管理,中层处室为服务和评价机构,代表校长室进行工作统筹和条线服务。

2. 加强党建工作。充分发挥学校党组织的政治核心作用和教代会的民主管理、民主监督作用。严肃党员队伍管理,从严管理中层干部,完善干部选拔任用和培训制度,提高干部队伍的水平和能力,推进干部能上能下工作,实行中层以上干部岗位目标责任制和责任追究制。加强党风廉政建设,落实党风廉政建设责任制,进一步完善惩治和预防腐败体系。

3. 坚持依法治校。进一步健全完善学校管理、教学管理、德育管理、后勤管理等各类管理制度、议事规则和决策程序,不断提高学校的管理水平和运行效率。进一步深化人事分配制度改革,不断优化学校的政策环境和激励机制,将教职工收入与学校发展、所聘岗位与个人贡献挂钩,调动广大教职工的工作积极性。进一步优化教育教学量化考核评价机制,建立目标管理评价体系,重奖在教育教学实绩、教育科研、技术开发、技能大赛、课程改革、进修考研等方面成绩显著者,使考核评价既科学合理,又公平、公正、公开,真正做到奖勤罚懒,奖优罚劣,改进作风,净化教风。实行教职工代表大会制度,依法保障教职工参与学校民主管理和监督的合法权益。

4. 优化资源配置,推进后勤服务社会化。面对加快发展现代职业教育的改革浪潮,要深化学校内部管理体制改革, 科学规划,合理布局,及时调整管理方式,使学校的人力资源、物力资源、财力资源等各类教育资源得到优化配置和充分利用,提高办学资源使用效益。进一步增强后勤服务意识,改进后勤工作作风,积极推进后勤服务社会化工作,依据有关法律法规和政策,规范高效地开展学校后勤和财务工作。进一步加快校区扩建步伐,有计划、有步骤地推进新校区的基本建设和设施设备建设,以更好地满足全校师生教育教学和学习生活的需要。

5. 强化安全管理。建立校园的安全管理体系和高效的应急处理机制,积极创新安全管理措施,切实落实安全管理责任制,全面加强校园安全管理工作。坚持依法依规管理,不断健全完善学校安全管理规章制度,为校园安全管理工作提供制度依据,做到安全管理有章可循、有章必循。加强安全工作培训交流,提高安全管理能力,积极与相关部门和单位的沟通交流,建设校警联动工作机制。加强安全知识教育,传播安全文化,营造安全工作氛围,定期组织消防、防暴等应急演习,利用各种载体定期推送安全知识,增强师生对安全管理的认可和理解,保证校园和谐稳定。

十一、努力协调公共关系,不断优化发展环境。

1. 促进学校内部公共关系的和谐。学校内部要团结一致,凝心聚力,互动联动,形成合力,构建学生和学生、学生和教师、教师和教师以及各部门之间相互促进、共同发展的和谐统一的关系。特别是要激发教干队伍的责任意识、担当意识、奉献意识,积极破解发展难题,积极营造“实干才有为,有为才有位”的良好干事创业氛围。

2. 促进学校外部公共关系的优化。要树立质量至上的观念,注意学校的外部形象设计,高度重视学校对外形象宣传工作。要不断加强与社会各界的沟通,构建学校与政府、学校与企业、学校与家庭良好的公共关系。要理顺管理关系,正确处理学校与上级主管部门的关系,挖掘各方面的管理资源潜能,创设良好的外部发展环境。

综上所述,在今后的五年中,江苏省宿豫中等专业学校要以准确的目标定位为先导、以特色引领为抓手,走内涵提升之路,达到快速发展之目标。全院上下要团结一致,凝心聚力,创响品牌,打造一流职业院校,全面开创宿迁职业教育工作的新局面。

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