背景:
阅读新闻

浅谈中职学校就业指导工作与中职生就业困境

[日期:2015-04-11] 来源:  作者: [字体: ]

  近年来,人才结构失衡现象突出,技能型人才短缺。国家政策不断向中职倾斜,中职毕业生一直在其中保持着较高的就业率,已连续多年达到95%以上。职校毕业学有专业技术的工作群体已成为行业中的主导群体,也顺应了当前社会对高级技术工人需求量大的形势。但从中职学生作为人力资源重要的组成部分,并没有很好地体现其价值,很大一部分企业职工及中职学生本人都感觉到在就业容易的表象下,是中职学生就业的诸多困境。

中职生就业困境

  高就业率低就业质量是目前大多数职业院校毕业生的就业困境这一状况在中职学生中间更为明显

据笔者在江西上海广东等地企业调查企业中中职生在职年限平均为2有的甚至更短几个月就辞职或者被企业辞退盲目就业就业期望值过高等问题在这些学生中普遍存在而目前已离职的中职学生在企业服务年限一般为2但大部分企业给与员工系统性培训或晋升机会的时间是在3年左右因此这些学生离职时一般都没有在专业上得到提高或者在职务上得到提升也就是说离职后重新就业的起点没有提高在以上调查的企业中目前还在职的中职生有的任职年限甚至长达10但在专业技术等级上有提升或职务上有提升的不足20%,大多数人仍然停留在原有水平上

中职生就业困境的原因分析

造成中职学生就业率高就业质量低稳定容易发展难的原因主要有以下三点

一是学生缺乏对所学专业的客观认识许多学生对本专业不了解不知道专业应该掌握的专业知识是什么应具备怎样的专业素质不知道职业发展前景如何未来的发展方向怎样学生对本专业缺乏认识学习目标不明确造成缺乏学习主动性和积极性专业知识和专业技能不扎实不能有的放矢的提高自己的专业能力最终造成就业市场竞争力不强

二是学生缺乏对自身的正确评价大部分学生不能清醒认识自我不能正确评价自己的个人能力性格特质也不能客观评价自己的优点和不足以及自身特质与职业的匹配程度如何忽视个人的内在因素和潜力常常过高或过低地评价自我给就业和个人发展带来不利影响

三是综合素质较差缺乏自我提升意识和能力一般而言职业院校学生多是在初中阶段继续升学有困难转而学习一技之长本身存在学习能力较弱对学习没有兴趣知识接受能力差等问题采访调查中企业HR谈到实践操作能力强能力提高快同时又有一定的专业技能理论知识是职业院校学生受到企业欢迎的最重要原因部分企业HR甚至认为在某种程度上说招聘一个受过职业教育的应届毕业生还不如招聘一个在外面有过几年类似工作经验的农村务工人员来得划算这一状况严重影响了中职学生在企业获得专业技能培训职务晋升等各种发展机会

努力调整就业指导工作模式帮助学生走出就业困境

据了解目前中职院校中几乎没有专门的就业指导机构就业指导工作一般分解成就业指导课程或职业生涯规划课程及学生就业事务性工作两个部分并分别规整到教务和招生就业部门然而即使是有限的就业指导课程也仅仅是在学生就业的最后一个学期开设并且以理论教学为主受到课程本身的实用性不强课时等综合因素的影响教学效果并不好对学生在就业选择就业准备等各种就业问题上的实际帮助也不大另外学校目前招生就业部门的工作也大多停留在与企业合作推荐学生就业等事务性工作上就业指导工作功能单一内容狭窄缺乏对学生就业观念价值取向的引导和职业道德教育缺乏对学生职业判断选择能力的培养不能为学生提供有效就业咨询难以达到就业指导工作应有的效果不能适应当前就业形势和学生实际需要的要求

要帮助学生走出就业困境提高学生就业质量中职学校要根据就业市场对中职学生的要求及学生实际需要更新观念努力调整就业指导工作模式着力提升就业指导工作水平

转变就业指导工作观念丰富就业指导工作内容

就业指导工作远远不等于推荐学生就业要努力丰富学校就业指导工作内容将学生职业素质教育职业评估就业咨询心理辅导等内容也纳入到学校就业指导工作中来提高学生就业适应性和综合素质增强学生就业市场竞争力努力适应就业市场变化积极搜集就业市场信息不断更新就业指导工作内容适应学生就业需要

规范服务加强就业指导工作队伍建设

学校要努力组建一支专业性强技能过硬服务高效的就业指导工作队伍提升就业指导工作水平要安排专门人员做好就业指导工作完善机构功能加强专业人员培训努力提高人员素质要灵活机制多渠道引进就业指导教师以讲座咨询等形式邀请企业人力资源管理人员入校搭建学生与企业的沟通交流平台降低学生对就业的不适应性帮助学生平稳过渡

逐步搭建系统的就业指导工作体系将职业指导课程贯穿整个职业教育的过程

学生对职业的认知是一个长期的过程应贯穿在学校教育尤其是专业学习的整个过程就业指导部门要积极参与到就业指导课程设计中来以系统性实用性针对性为原则对学生实行分阶段的系统性职业指导

学校应在新生中积极开展以认识专业本身为主的就业指导培训加强新生对本专业的认识包括对专业内容的认识就业前景的认识职业发展方向的认识等深入认识专业本身有助于学生端正学习态度有的放矢地提高自身专业素质增强专业技术内的竞争力要在各年纪学生中开设以加强学生自我认识自我培养能力为主的就业指导培训提高学生竞争意识要帮助学生正确客观认识自身能力性格特质树立正确的职业理想和正确的职业观不断提高自己适应未来社会和职业发展要求的能力和素质要引导学生进行正确的自我评价和对职业社会的客观分析做好职业生涯规划和今后进行社会工作的准备要在毕业班级学生中开展以实用的求职技巧就业渠道选择和社会适应性为主的职业指导培训提高学生制作个人简历面试的基本能力要建立以培养学生良好的心理素质为核心的就业心理辅导工作体系在毕业生中开展普遍性和针对性相结合的心理辅导和心里咨询充分激发学生自我教育实现自我完善自我成长的主动性努力帮助学生克服悲观退缩抑郁焦虑等不良情绪学校要努力帮助学生完成角色的转换帮助学生学习必要的心理调试方法生提高就业心理自我调节的能力为学生的成功就业构筑桥梁
收藏 推荐 打印 | 录入:zsc
XML 地图 | Sitemap 地图